Gérontologie

Améliorer les soins médicaux et la prise en charge des patients gériatriques.

Ressentir et mieux comprendre les difficultés motrices et sensorielles de la personne âgée
Appréhender et vivre les troubles visuels pour adapter son comportement
Mieux comprendre les troubles auditifs
Favoriser l’empathie auprès de la personne âgée

Résultat : un vrai changement de regard sur le métier, sur le rapport avec les personnes âgées, plus d’empathie, de patience, de vigilance.

Initier l’agent à la pratique de la réflexologie plantaire et lui permettre de développer des compétences spécifiques dans l’accompagnement personnalisé du patient.

Acquérir les compétences nécessaires à la pratique de la réflexologie plantaire comme outil dans la gestion
du stress, les troubles du sommeil, les troubles du comportement, les somatisations, les troubles cognitifs et les
réactions de désadaptation face à la douleur.

Identifier les situations de stress dans sa pratique professionnelle et repérer les signaux d’alerte.
Mettre en place les systèmes de prévention et de régulation de l’épuisement.
Appréhender les conditions d’une prise en compte collective des problèmes d’épuisement dans
l’établissement ou dans le service

Comprendre les fonctions des sens
Connaître les différentes déficiences sensorielles
Connaître les techniques et compensations du déficit sensoriel et protéger la personne contre les risques.
Accompagner au quotidien une personne malvoyante

Connaître les valeurs qui motivent pour prévenir la maltraitance.
Identifier les facteurs de risque de maltraitance.
Comprendre les manifestations agressives sous toutes leurs formes, les analyser dans les étapes du vieillissement.
Améliorer les techniques de communication pour mener à bien une relation d’aide.
Viser la bientraitance par l’amélioration des aspects systémiques du travail des professionnels.

Appréhender les différents handicaps et la perte de l’autonomie.
Identifier le rôle de l’assistant de vie dans la stimulation et le maintien de l’autonomie existante.
Comprendre l’aspect affectif de l’activité auprès d’une personne en situation de handicap et définir les
limites professionnelles

Obtenir les connaissances et les outils pour mettre en place un accompagnement adapté pour une
personne en situation de handicap psychique.
Comprendre les différentes pathologies
Ajuster sa pratique au quotidien

Permettre à l’intervenant de repérer des changements dans les habitudes les comportements des personnes.
Savoir appréhender l’identité sociale de la personne âgée et son importance dans la société.
Savoir informer, alerter la famille et/ou les professionnels.
Savoir adapter son travail professionnel en fonction de l’accompagnement de la personne.

Connaître le vieillissement : définition, les manifestations et les étapes du vieillissement.
Identifier la maladie d’Alzheimer : vieillissement pathologique. Distinguer les autres maladies neurologiques.
Cerner l’impact de la maladie d’Alzheimer sur le patient et la famille.

Analyser leur fiche de poste et leurs obligations (techniques et réglementaires). Repérer les différentes phases chronologiques de leur activité réelle de travail. Analyser leur activité physique et d’en repérer les déterminants. Identifier les risques encourus liés à l’activité physique. Proposer des améliorations de leur situation de travail. Maîtriser les risques qui dépendent d’eux (manutention...). Signaler les situations à risques. Échanger avec tous les acteurs PRAP pour proposer des améliorations visant la  suppression ou la réduction des  risques liés à l’activité physique. Limiter les risques liés à la manutention manuelle de personnes à mobilité réduite en appliquant les principes de  base de sécurité physique et d’économie d’effort.

Prévenir le risque infectieux Lutter contre les infections nosocomiales et les infections associées aux soins

Perfectionner et mettre à jour les  connaissances nécessaires à l’identification d’une urgence à caractère médical et  à sa prise en charge seul ou en équipe en attendant l’arrivée des renforts médicaux.